Résumé

Le cégep a vingt-cinq ans, et il est, encore une fois, sous observation: survivra-t-il? Une commission parlementaire sur la question tiendra ses audiences bientôt, le Conseil des collèges a déjà présenté un rapport; au Conseil supérieur de l’éducation et dans chacun des cégeps, la réflexion va bon train. Les avis se multiplient. Or, il est à craindre que tout cet exercice ne mène qu’à des aménagements administratifs, à des retouches techniques, à du maquillage: vœux pieux sur la formation générale (ou fondamentale), plus ou moins de cours de philosophie, etc. Le problème est pourtant plus profond. Aussi, la solution repose sur une vue plus large de l’institution, sur la compréhension de la vie réelle des collèges, celle des étudiants aussi bien que celle des professeurs. Il faut penser le cégep dans son ensemble, bien repérer les grands axes qui ont déterminé son parcours, dégager les lignes de force qui soutiennent tout l’édifice. C’est à cette entreprise que s’est livré Paul Inchauspé. Le résultat ne comporte pas de propositions de retouches administratives, mais l’indication de réorientations politiques, de changements de structure et de culture pédagogique. «L’école québécoise tout entière est appelée à changer», écrit-il. Personnalité connue et respectée du milieu de l’éducation, Paul Inchauspé livre ici une réflexion autorisée, une pensée claire et forte sur ce qu’est et ce que devrait être le cégep.